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Ressources pour l’accompagnement des élèves à BEP

  • La lecture pour l’élève porteur du trouble du spectre autistique

    Document d’aide pédagogique en lecture pour les élèves porteurs de TSA

  • Accueillir un enfant dyslexique

    Le guide "accueillir un enfant dyslexique" vous propose d’adapter vos documents avec l’outil informatique (adapter ses documents avec un logiciel de traitement de texte, utiliser la synthèse vocale...).
    Vous retrouverez ci-dessous la dernière version (juin 2016) du guide "Accueillir un enfant dyslexique".
    Dernières modifications :
    20/11/2017 : Liens vers les pages de téléchargement des différentes applications. Nouveau : "le ruban Dysq Word", Tutoriel "FREE OCR", la suite (...)

  • Ressources d’accompagnement éducatif

    Scolariser les enfants présentant des troubles des conduites et des comportements (TCC)
    > lien vers le document TCC Eduscol
    Scolariser les enfants présentant des troubles envahissants du développement (TED) et des troubles du spectre autistique
    > lien vers le document TED Eduscol
    publication du groupe départemental de travail TED
    Ce guide est le fruit des échanges, impulsés par l’IEN ASH et son équipe, entre plusieurs enseignants spécialisés impliqués dans l’aide auprès des (...)

  • guide départemental sur les dyscalculies

    Les troubles logico-mathématiques ou dyscalculies (quand le trouble touche une fonction cognitive spécifique) génèrent un retard d’accès à la numération pouvant enclencher difficultés puis échecs scolaires.

    Ces difficultés peuvent être compensées par la rééducation, l’adaptation des conditions d’enseignement ou la remédiation ciblée.

    Le présent guide propose des pistes d’interventions en petits groupes d’aide, en réponse aux difficultés finement repérées.
    Ces séances ont été testées en regroupement d’adaptation, en aide personnalisée ou dans la classe et seront enrichies de vos propres expériences.

  • conférence TDAH du 21 mars 2012 à Euréka

    Doucument ciblé AVS/enseignants

  • guide départemental pour le repérage et l’accompagnement des élèves dyslexiques

    La dyslexie est le trouble « spécifique » le plus représenté au sein des troubles du langage (TSL). Plus généralement les troubles spécifiques des apprentissages (TSA), la galaxie des « Dys », touchent en France environ 5% d’une classe d’âge. Fort de ces constats, un groupe de travail départemental a constitué un guide sur cette problématique.

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