Accompagnant délèves en situation de handicap - Guide d'accueil

10 Le coordonnateur du Pial : Le coordonnateur du Pial est un membre de l’équipe pédagogique qui, par sa connaissance des besoins éducatifs particuliers des élèves, est chargé d’organiser et de coordonner les actions des AESH affectés sur le Pial. En fonction du cadre défini par les co-pilotes du pôle, il réalise une analyse fine :  des notifications dont bénéficient les élèves et des besoins identifiés ;  des besoins d’accompagnement constatés dans certains enseignements ou temps scolaires ;  de l’évolution des besoins au cours de l’année scolaire. Par ailleurs :  il assure une adéquation fine entre les AESH disponibles et les besoins d’accompagnement des élèves ;  il accompagne les établissements scolaires du Pial en ce qui concerne l’organisation de l’aide humaine de chaque élève ;  il est à l’écoute des professeurs, des AESH et des parents afin de contribuer à mettre en place l’accompagnement le plus pertinent pour l’élève, donc la meilleure articulation entre besoin d’accompagnement et développement de son autonomie ;  il est informé des notifications de la CDAPH pour les élèves du secteur du Pial qu’il coordonne (nouvel accompagnement, renouvellement, arrêt, modifications…) ;  il assure le diagnostic et le recensement des besoins du Pial qu’il transmet au pilote ;  il gère les emplois du temps des AESH du Pial en coopération avec les équipes pédagogiques, les directeurs et les chefs d’établissement, tout en prenant en compte au mieux les contraintes personnelles des AESH ;  il met en place des réunions régulières afin de faire un point d’étape sur le fonctionnement du Pial et l’atteinte des objectifs visés ;  il fait le lien avec le Service départemental de l’école inclusive (SDEI) afin d’assurer la mise à disposition du nombre d’AESH requis dans le Pial qu’il coordonne. L’enseignant référent : L’enseignant référent est un enseignant spécialisé, il veille à la cohérence et à la continuité du parcours de formation des élèves scolarisés dans son secteur d’intervention. Sous l’autorité de l’IEN ASH, il anime les équipes de suivi de scolarisation (ESS), assure un lien permanent avec l’équipe pluridisciplinaire d’évaluation, veille à l’application des décisions de la CDAPH en ce qui concerne le projet personnalisé de scolarisation de l’élève (PPS). L’AESH référent L’AESH référent assure une fonction de personne ressource expérimentée auprès de ses pairs. Ses missions :  aider les AESH en les conseillant et en les accompagnant de manière ponctuelle ou suivie ;  assurer un appui méthodologique aux AESH à leur demande ou à celle des différents partenaires ;  partager des gestes professionnels ;  donner des conseils personnalisés ;  diffuser des outils ;  contribuer, lorsque cela est nécessaire, à la compréhension d’une situation ;  soutenir les AESH en difficulté ;  apporter un soutien spécifique aux AESH nouvellement recrutés en vue de faciliter leur prise de fonctions et leur appartenance à la communauté éducative ;  contribuer à l’élaboration, partager et diffuser les outils et les bonnes pratiques professionnelles ;