Guide d'accueil des nouveaux personnels - 2024

Guide d’accueil / Guide pratique - 2023-2024 Page 42 L’organisation des écoles, des collèges et des lycées L’école et la société : une responsabilité collective autour de thèmes fédérateurs Le climat scolaire relève d’une responsabilité collective et concerne toute la communauté éducative : élèves, personnels, parents. Il a pour objectifs la construction du bien vivre dans les écoles et établissements scolaires ainsi que le bien-être de tous les élèves et de l’ensemble des personnels. Faire partager aux élèves les valeurs de la République, faire vivre au quotidien les valeurs d’écoute, d’accueil de l’autre. Faire de nos élèves de futurs citoyens responsables, tolérants et libres parce qu’éclairés. Transmettre les valeurs de la République et les faire vivre au quotidien dans les écoles et les établissements scolaires est au cœur des missions de l’Éducation nationale. Ces valeurs de liberté, d’égalité, de fraternité et de refus de toutes les formes de discrimination fondent la cohésion nationale et sont des repères fondamentaux. Le principe de laïcité qui en découle est au cœur du pacte républicain. Il garantit la liberté de conscience et protège la liberté de croire, de ne pas croire et de changer de conviction. Il appartient à l’ensemble des adultes qui interviennent auprès des élèves dans l’exercice de leurs fonctions de faire partager ces valeurs qui sous-tendent l’ensemble des disciplines, chacune leur donnant sens dans le champ du savoir qui est le sien. Faire partager et comprendre les valeurs de citoyenneté, de culture de l’engagement et de lutte contre toutes les formes de discrimination est fondamental au sein de notre académie. L’équipe académique valeurs de la République au service de tous les personnels : répondre, soutenir, prévenir, accompagner dans la transmission des valeurs républicaines. Sa mission première est d’apporter un soutien concret aux établissements scolaires dans l’élaboration d’une réponse pédagogique et juridique adaptée : • A une situation difficile ; • À̀ un besoin d’accompagnement dans la durée afin de mener a bien des opérations de prévention et de formation. LE CLIMAT SCOLAIRE : BIEN-ÊTRE ET VIVRE ENSEMBLE FAIRE VIVRE LES VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE Le climat scolaire est la combinaison entre : • Le climat relationnel qui concerne les relations entre les élèves, entre les enseignants, mais aussi entre les élèves et les enseignants et entre les enseignants et la direction. • Le climat éducatif qui implique que l’École soit perçue comme un véritable lieu d’éducation. • Le climat de sécurité qui renvoie à l’ordre et à la tranquillité du milieu, conditions essentielles à la concentration qu’exigent les tâches scolaires. • Le climat de justice dans la perception d’adultes justes et équitables, qui légitime leur autorité tant sur plan éducatif que disciplinaire et en retour, facilite l’encadrement des jeunes. • Le climat d’ appartenance qui transcende les autres facettes du climat scolaire et garantit le respect de l’institution, des gens qui y vivent et facilite l’adhésion aux normes qui y sont établies. Un lien à double sens s’opère pour un climat scolaire favorable pour et par les apprentissages : • Un bon climat scolaire favorise et facilite les apprentissages et l’enseignement ; • Des enseignements et des apprentissages de qualité améliorent le climat scolaire. Le groupe académique climat scolaire (GACS) est au service des écoles et des établissements pour les accompagner dans leur action au bénéfice du climat scolaire, en particulier pour : • Aider au diagnostic de la situation ; • Répondre aux besoins de formation. contact : ca.davs@ac-reims.fr contact : eavr@ac-reims.fr