Guide des nouveaux personnels de l'académie de Reims - 2025

34 LE CLIMAT SCOLAIRE : BIEN-ÊTRE ET VIVRE ENSEMBLE Le climat scolaire relève d’une responsabilité collective et concerne toute la communauté éducative : élèves, personnels, parents. Il a pour objectifs la construction du bien vivre dans les écoles et établissements scolaires ainsi que le bien-être de tous les élèves et de l’ensemble des personnels. Un lien à double sens s’opère pour un climat scolaire favorable pour et par les apprentissages : → un bon climat scolaire favorise et facilite les apprentissages et l’enseignement ; → des enseignements et des apprentissages de qualité améliorent le climat scolaire. Le groupe académique climat scolaire (GACS) est au service des écoles et des établissements pour les accompagner dans leur action au bénéfice du climat scolaire, en particulier pour : → aider au diagnostic de la situation ; → répondre aux besoins de formation. • Le climat relationnel qui concerne les relations entre les élèves, entre les enseignants, mais aussi entre les élèves et les enseignants et entre les enseignants et la direction. • Le climat éducatif qui implique que l’École soit perçue comme un véritable lieu d’éducation. • Le climat de sécurité qui renvoie à l’ordre et à la tranquillité du milieu, conditions essentielles à la concentration qu’exigent les tâches scolaires. • Le climat de justice dans la perception d’adultes justes et équitables, qui légitime leur autorité tant sur plan éducatif que disciplinaire et en retour, facilite l’encadrement des jeunes. • Le climat d’appartenance qui transcende les autres facettes du climat scolaire et garantit le respect de l’institution, des gens qui y vivent et facilite l’adhésion aux normes qui y sont établies. le climat scolaire est la combinaison entre : philippe.palanc a@ac-reims.fr contact