Pour la réussite scolaire des enfants en situation de grande pauvreté

7 DÉVELOPPER DES PRATIQUES DE CLASSES FAVORABLES À TOUS Un cadre bienveillant et exigeant et une pédagogique explicite. « Les enfants ne sont pas tous prêts à fonctionner comme des élèves dès qu’ils franchissent le seuil de l’école. Et l’école existe pour cette raison. On peut estimer qu’environ la moitié des collégiens n’est pas d’emblée de connivence avec l’école. ». Ces propos de Stéphane Bonner y 3 mettent en évidence une réalité incontournable : être élève s’apprend et c’est le rôle de l’école d’expliciter ses attendus, son fonctionnement et ses règles, ses exigences, pour que chacun puisse y évoluer, se les approprier et construire un lien de confiance avec les adultes qu’ils côtoient au quotidien : directeurs d’écoles, ATSEM, enseignants, mais aussi en établissements CPE, AED, personnel de direction, infirmière, AS, etc. Organiser, expliciter les apprentissages Les élèves peu familiers des attentes scolaires ont particulièrement besoin que les implicites soient levés pour réellement entrer dans les apprentissages : explicitation de ce que la tâche demandée permet d’apprendre, explicitation et apprentissages des procédures, stratégies ou connaissances à mobiliser pour la traiter et répondre aux attendus. En ce sens, certaines approches et organisations pédagogiques sont à privilégier : – Une pédagogie qui favorise la coopération entre élèves. – Une classe qui évite au maximum une externalisation de l’aide et du soutien. – Un fort encouragement des élèves dans les progrès. – La promotion de l’éducation artistique, culturelle et scientifique. – Une classe, une école, un établissement qui instaurent des rituels, habitudes et repères qui rassurent. – Par ailleurs, dans la classe et hors la classe, une protection et une attention particulières des adultes à la possible violence physique ou verbale dont peuvent être victimes les enfants en grande pauvreté. 3 Maître de conférences en sciences de l’éducation à l’Université Paris 8, membre du groupe