Rapport social unique 2023-2024

35 2.1. Le personnel d’Éducation Le groupe des personnels d’Éducation regroupe les conseillers principaux d’Éducation (CPE) et les Psychologues de l’Éducation nationale. ▪ Les CPE participent aux activités éducatives du second degré. Les fonctions exercées, sous la responsabilité du chef d’établissement, se situent dans le cadre général de la vie scolaire. Leurs responsabilités sont réparties principalement dans les trois domaines suivants : le fonctionnement de l’établissement, la collaboration avec le personnel enseignant et l’animation et le suivi éducatif des élèves. ▪ Les psychologues de l’Éducation nationale exercent leur métier dans les écoles, collèges ou en lycée. Ils mobilisent leur expertise au service de la prise en compte du développement psychologique, cognitif et social des élèves pour assurer leur parcours de réussite et les accompagner dans les choix d’orientation. Ils apportent aux familles ainsi qu’aux équipes pédagogiques et éducatives un éclairage spécifique sur les élèves. Lorsque les circonstances l’exigent, ils participent aux initiatives mises en place dans le cadre de gestion des situations de crise. Ils contribuent ainsi à favoriser une approche bienveillante de l’École. Figure 4.4.1 - Répartition des personnels d’Éducation Cf. Tableau 5.2 - Répartition des personnels relevant de l’Éducation en 2023 – 2024 en annexe L’académie de Reims compte 511 personnels d’Éducation au 30 novembre 2023, soit 496 personnels en équivalent temps (ETP). Cet effectif est stable par rapport à la rentrée 2022 (+2 agents). Dans ce corps, plus d’un agent sur deux (52,3 %), soit 267 personnes, ont le statut de Conseiller Principal d’Éducation (CPE). Plus des trois quarts des personnels d’Éducation sont des femmes (76,9% contre 78,9 % en 2022). Leur part s’établit à 86,3 % (87,7% en 2022) parmi les Psychologues/EN contre 73,0% parmi les CPE et 72,3 % parmi les personnels non titulaires (- 9,2%). L’âge moyen est élevé (45,1 ans), avec une proportion importante d’agents de 50 ans et plus (42,7 %) par comparaison avec le personnel d’assistance éducative (38,7%). ϱϮ͕ϯй ϭϲ͕Ϯй ϯϭ͕ϱй ZĞƉĂƌƚŝƚŝŽŶ ĚĞƐ ƉĞƌƐŽŶŶĞůƐ ĚΖ ĚƵĐĂƚŝŽŶ ŽŶƐĞŝůůĞƌ ƉƌŝŶĐŝƉĂů ĚΖĠĚƵĐĂƚŝŽŶ WĞƌƐŽŶŶĞůƐ ĚΖĠĚƵĐĂƚŝŽŶ ŶŽŶ ƚŝƚƵůĂŝƌĞƐ WƐLJĐŚŽůŽŐƵĞƐ E͕ ĐŽŶƐĞŝůůĞƌƐ ĚΖŽƌŝĞŶƚĂƚŝŽŶ ƉƐLJĐŚŽůŽŐƵĞ ϳϲ͕ϵй Ϯϯ͕ϭй ZĠƉĂƌƚŝƚŝŽŶ ĚĞƐ ƉĞƌƐŽŶŶĞůƐ ĚΖ ĚƵĐĂƚŝŽŶ ƐĞůŽŶ ůĞ ƐĞdžĞ &ĞŵŵĞƐ ,ŽŵŵĞƐ