Objectif 7 :
Renforcer la professionnalisation, valoriser les
compétences et faire confiance aux acteurs
Dans un environnement en constante mutation, l'École a le devoir d’évoluer : le
développement professionnel individuel des personnels et collectif des équipes
est l’une des conditions essentielles de l’efficacité de l’École. La formation doit par
conséquent accompagner les personnels dans l’évolution de leur métier comme dans
leurs questionnements. L’atteinte des objectifs fixés par l’académie repose à la fois sur
la confiance mutuelle et la responsabilisation des acteurs amenés à s’impliquer dans
leurs propres parcours de formation. Celle-ci s'appuie également sur une organisation
académique de la professionnalisation qui permet d’agir de façon globale sur la scolarité
des élèves.
Mots clés :
recherche et formation, accompagnement, intercatégorialité, responsabilisation
des acteurs, développement professionnel, encadrement intermédiaire
Objectif 8 :
Encourager l’innovation et la créativité pédagogiques
L’ambition de l’École de toujours mieux répondre aux besoins des élèves conduit à
innover, à expérimenter pour proposer des réponses pédagogiques adaptées. Les
réussites doivent être partagées pour pouvoir bénéficier au plus grand nombre. En ce
sens, l’éducation prioritaire, les collèges numériques, les lycées 4.0 et les divers projets
expérimentaux sont des laboratoires.
Les équipes pédagogiques et éducatives sont donc encouragées à décliner la politique
nationale et les orientations académiques en exploitant l’autonomie qui est la leur, sous
l’impulsion des chefs d’établissement. Les services académiques et les corps d’inspection
peuvent apporter leur expertise pour accompagner ces changements dans l’École.
Déclinaison de l’objectif :
•
Encourager l’initiative et la créativité dans les
écoles, les établissements et les bassins, comme
au cœur de la classe.
•
Lancer des appels à projets pour expérimenter
des évolutions pédagogiques.
•
Faciliter et accompagner par la Cellule Académique
en Recherche-Développement, Innovation et
Expérimentation (CARDIE) les projets des équipes
des écoles et des établissements.
•
Promouvoir et diffuser les pratiques innovantes
efficientes, notamment par et avec le numérique.
•
Faire des bassins d’éducation et de formation des
lieux d’expérimentation et de création.
Mots clés :
créativité
,
innovation, expérimentation, projet, diffusion des pratiques, numérique
éducatif
Déclinaison de l’objectif :
•
Proposer des formations appuyées sur des contenus
issus de la recherche, avec une ingénierie pédagogique
adaptée ; développer la recherche-action à l'image du
travail engagé en éducation prioritaire.
•
Évaluer les dispositifs de formation dans une perspective
d’amélioration continue.
•
Contribuer à adapter la formation initiale, continuée et
continue aux évolutions des métiers d’enseignement et
d’éducation et de l’environnement professionnel, en lien
avec l'École Supérieure du Professorat et de l'Éducation
(ESPE)
•
Accompagner les enseignants dans leur parcours professionnel (PPCR) et développer une posture
professionnelle réflexive.
•
Renforcer l’accompagnement des personnels non titulaires et des personnels rencontrant des difficultés.
•
Identifier les ressources et permettre aux personnels de valoriser leurs compétences dans le cadre de leurs
activités ou par des missions spécifiques (CAFFA, CAFIPEMF, CAPPEI, certifications diverses), professionnaliser
les formateurs.
•
Renforcer l’expertisede l’encadrement en concevant unprogrammede formation spécifiqueet pluricatégoriel.
•
S'appuyer sur l'encadrement intermédiaire pour mieux répondre aux besoins du terrain.
L’académie de Reims, en partenariat avec les collectivités locales,
est engagée depuis plusieurs années dans des expérimentations
numériques à tous les niveaux de scolarité. Dans les écoles et
les établissements, cela s’est traduit par la mise à disposition
d’équipements individuels mobiles et par l’usage des appareils
personnels (BYOD). Simultanément, ces projets pédagogiques ont
été accompagnés d’un plan de formation des enseignants. Les
formations conduisent à réfléchir à l’aménagement des espaces
d’apprentissage, physiques et virtuels (ENT), et aux évolutions des
pratiques d’enseignements induites par l’introduction en grand
nombre de terminaux numériques mobiles.
Piloté par la Délégation Académique au Numérique Éducatif
(DANE), un incubateur académique rassemble tous les partenaires
de l’institution impliqués d’une façon ou d’une autre dans les
projets, notamment le monde de la recherche. Il a vocation à
soutenir l’innovation et à l’évaluer. Les écoles engagées dans le
plan numérique pour l’éducation, les collèges lab’ et les lycées 4.0
contribuent à faire émerger les pratiques professionnelles qui
exploitent toutes les potentialités du numérique.
FOCUS :
NUMÉRIQUE ÉDUCATIF
La formation des personnels est un axe fort de l’action académique : déployée pour accompagner les changements
de l’École, soutenir les orientations nationales et académiques, répondre aux besoins exprimés par les agents, elle est
un levier essentiel du développement professionnel des acteurs et de la mise en cohérence de l’action éducative au
service de la réussite des élèves.
Chaque année, le cahier des charges du plan académique de formation (PAF), commun aux premier et second degrés,
définit plusieurs priorités afin d’organiser les actions de formation en lien avec la politique éducative nationale et les
objectifs du projet académique. Il s’adresse à tous les acteurs, personnels administratifs, personnels d’encadrement
et d’éducation, enseignants et non-enseignants. Il conduit à la publication d’une offre riche et cohérente, qui favorise
les formations pluricatégorielles et pluridisciplinaires et s’appuie sur les apports de la recherche.
Piloté par la Délégation Académique à la Formation des Personnels (DAFOP), le plan de formation est fondé sur
le principe d’une nécessaire articulation entre les fondamentaux des neurosciences et des sciences de l’éducation,
et le geste pédagogique quotidien, sur la responsabilisation des acteurs et sur la reconnaissance des écoles et des
établissements comme lieux privilégiés de formation.
FOCUS :
FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE
Formation, Fotolia.com
Élèves avec tablette, Fotolia.com
Lycée polyvalent de Bazeilles, Ardennes
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