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LES APPRENTISSAGES DES ÉLÈVES
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2.4.2. L’éducation à la santé : une condition nécessaire à la
réussite des élèves
L’éducation à la santé des élèves est à appréhender au sens de la recherche et du maintien
d’un
état de bien-être physique, mental et social
. L’approche éducative, dans le cadre de la
formation à la citoyenneté en matière de santé, renvoie au
développement de compétences
et habiletés sociales
. La prévention contre les addictions, la prévention du surpoids et de
l’obésité par la promotion des activités physiques et sportives et l’éducation au comportement
alimentaire, la prévention des conduites à risque, l’éducation à la sexualité sont parmi les
thématiques prioritaires retenues pour le parcours d’éducation à la santé.
Il s’agit, en cohérence avec les priorités nationales, de
développer des actions qui tiennent
compte des indicateurs de santé publique régionaux dans le but de réduire les
inégalités sociales de santé
.
Le comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC) sera l’instance de définition et de
pilotage du projet éducatif de santé de chaque établissement.
PROPOSITIONS D’ACTIONS
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Définir les compétences nécessaires à la construction et la préservation d’un « capital santé »
ainsi que les étapes d’acquisition pour les élèves
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Organiser, en collaboration avec les partenaires des réseaux de santé, des actions de formation
des équipes éducatives des établissements pour structurer et conduire l’acquisition de ces
compétences par les élèves
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Déployer, en collaboration avec les partenaires des réseaux de santé, les programmes déjà
existants du type « les lycéens ont du souffle », « collégien, lycéen, bouge… une priorité pour ta
santé » et construire de nouveaux projets, sur d’autres thèmes éducatifs de santé, à partir des
réussites constatées
